Заведующий кафедрой: Саенкова Людмила Петровна, кандидат филологических наук, доцент
Дацэнт кафедры літаратурна-мастацкай крытыкі Аксана Бязлепкіна-Чарнякевіч была госцем тэлепраграмы "Суразмоўцы". Аксана Пятроўна ў гутарцы з Навумам Якаўлевічам Гальпяровічам распавяла пра свае кнігі, сучасны літаратурны працэс, выкладанне на факультэце журналістыкі і падзялілася ўласным стаўленнем да моўнай сітуацыі ў краіне.
Вышел очередной номер студенческой газеты "Закулисье".
По результатам Финала I Международного первенства «Качество образования – 2018» (Россия, Москва; 14.01.2019):
Студентка 3 курса (специальность "Литературная работа. Творчество") Емельянова А.В. получила ДИПЛОМ II СТЕПЕНИ за научную работу «Художественный перевод как интерпретация» (на материале перевода А. Александровичем поэмы «Руслан и Людмила» А. Пушкина). Научн. рук. - ст. преп. Е.В.Локтевич;
Студентка 3 курса (специальность "Литературная работа. Творчество") Костевич Е.Ю. награждена ДИПЛОМОМ I СТЕПЕНИ за научную работу «Авторские стратегии в создании образной структуры художественного текста» (на материале повестей «Вий» и «Нос» Н. В. Гоголя) и ДИПЛОМОМI СТЕПЕНИ за творческую работу «Дыхание деревни». Научн. рук. - ст. преп. Е.В.Локтевич;
Студентка 2 курса (специальность "Печатные СМИ") Кричевская В.А. получила ДИПЛОМ II СТЕПЕНИ за творческую работу «Фотография» и ДИПЛОМ III СТЕПЕНИ за творческую работу «Рана». Научн. рук. - ст. преп. Е.В.Локтевич.
Навуковая работа магістранткі Тачыцкай Надзеі Аляксандраўны "Беларуская арт-журналістыка: тэматычны кантэнт, жанравыя асаблівасці, класіфікацыя", выкананая пад кіраўніцтвам Саянковай Людмілы Пятроўны, атрымала другую катэгорыю на Рэспубліканскім конкурсе навуковых работ студэнтаў.
Количество штатных преподавателей: 18 сотрудников, среди которых 9 кандидатов наук, 10 доцентов.
Общая информация: Главной задачей кафедры литературно-художественной критики является подготовка высококвалифицированных специалистов для создания литературной основы в различных видах литературно-художественного творчества: литературно-художественной критике, прозе, поэзии. Квалификация будущих специалистов позволит им работать в литературной и журналистской областях творческой деятельности.
Научные направления:
стратегии средств массовой информации в формировании гуманитарной культуры общества, авторские стратегии в современной литературно-художественной критике, медиакритика как ценностно-ориентирующий фактор в деятельности СМИ, стратегии СМИ в репрезентации культуры и искусства в условиях индустриализации культуры, личность критика в формировании культурного пространства.
"Современные стратегии средств массовой информации в репрезентации культуры и искусства".
Предметом научных исследований кафедры литературно-художественной критики (первой заведующей стала доцент Л. П. Саенкова) является литературно-художественная критика, вопросы культуры в СМИ. На кафедре созданы творческие мастерские для будущих обозревателей культуры, кинокритиков, театральных и литературных критиков, критиков изобразительного искусства. Здесь работают авторитетные специалисты, известные критики в области разных видов искусства: литературы, театра, живописи, кино – Л. П. Саенкова-Мельницкая, П. В. Васюченко, Г. Б. Богданова. Среди преподавателей кафедры не только известные ученые-теоретики, но и практики – редакторы специализированных изданий, обозреватели по культуре.
Центром творческого единства студентов, которые проявляют интерес к искусству, был кружок “Крытык”, потом ставший студенческой научно-исследовательской лабораторией. На протяжении многих лет силами ее участников выпускались специализированные учебные газеты, на страницах которых в самых разных жанрах появлялись студенческие материалы об искусстве. Уже много лет кафедра литературно-художественной критики выпускает уникальное издание – ежегодный альманах студенческого литературно-художественного творчества “Аўтограф” (вышло уже более 20 номеров, большая часть которых была подготовлена под руководством профессора Е. Л. Бондаревой). Имена многих студентов, которые впервые появились на страницах этого издания, сегодня – гордость белорусской культуры: Иван Чигринов, Иван Пташников, Борис Саченко, Анатоль Вертинский, Игорь Добролюбов и др.
Студенты-участники лаборатории (под руководством доцента В. А. Капцева) также занимаются подготовкой номеров литературно-художественной газеты “Перья”. К выходу некоторых номеров были приурочены мастер-классы известных белорусских писателей, творческие встречи.
Кафедра обеспечивает преподавание дисциплин гуманитарно-культурологического профиля: “Литературно-художественная критика”, “Культурология”, “История искусств”, “Белорусская литература”, “Русская литература”, курсы по профилю – “Театральный критик”, “Кинокритик”, “Литературный критик”, “Критик изобразительного искусства”.
Дысцыпліна разглядае літаратурна-мастацкую творчасць як адну з форм духоўна-пераўтваральнай дзейнасці ў грамадстве. Прадмет дазваляе навучыцца абгрунтавана і комплексна ставіцца да твораў прыгожага пісьменства, прымяняць атрыманыя веды на практыцы, арыентавацца ў разнастайнасці відаў літаратурных твораў, мець уяўленні пра стылі і жанры, сур’ёзна і ўдумліва разважаць і выказвацца аб сучасным літаратурна-мастацкім працэсе, улічваючы традыцыі як айчыннай, так і сусветнай літаратуры, а таксама тэндэнцыі сучаснай метадалогіі стварэння літаратурных твораў.
Дысцыпліна садзейнічае разуменню асаблівасцяў развіцця сусветнага кінематографа; авалоданню навыкамі аналіза твораў кінамастацтва розных стыляў і жанраў; асэнсоўванню культуралагічнай, эстэтычнай, ідэалагічнай функцый сучаснага кінематографа; разуменню мастацкіх пошукаў і адкрыццяў у галіне кінамастацтва. На працягу вывучэння дысцыпліны студэты аналізуюць сюжэтна-тэматычны кантэнт, вобразна-выразныя сродкі, асаблівасці стылю жанравага і аўтарскага кінематографа, арыентацыю ў развіцці сучаснай мастацкай мовы кінаэкрана.
Дысцыпліна фарміруе цэласнае бачанне і разуменне свету мастацтва, які мае сваю асаблівую сутнасць і спосабы існавання, таксама працэсаў, якія адбываюцца ў мастацтве сёння. Само мастацтва вывучаецца як эстэтычны феномен. Разглядаюцца сэнс мастацтва ў класічнай эстэтыцы, мастацтва і тэхнагенная цывілізацыя, прырода мастацтва, асноўныя прынцыпы мастацтва, асноўныя тэарэтычныя падыходы да разумення прыроды мастацтва, мастацтва і гульня, элітарнае і масавае ў мастацтве, мастацтва ў сістэме культуры, роля мастацтва ў трансляцыі культурнай традыцыі. XX стагоддзе, радыкальныя метамарфозы мастацтва.
Фарміруюцца веды тэарэтычных палажэнняў навукі аб міфе, здольнасці да яго распазнання ў сучаснай літаратуры, кінематографе, паўсядзённых прамовах, сродках масавай камунікацыі. Вывучаецца філасофія міфа: канцэптуальныя і метадалагічныя падставы тэарэтычнага аналізу міфа; міф і міфалагічнае светаўспрыманне; міф і сумежныя вобласці ведаў; міфалагічны хранатоп; міфарэлігійныя асновы культурстваральнасці; эвалюцыя міфалагічнай метамарфозы: ад класічных да сучасных формаў міфа; прырода як сродак рэпрэзентацыі міфа; міф і рытуал у дыяхраніі і сінхроннасць культуры; міфасемантыка ўсходнеславянскага фальклору; міф у мастацтве: станаўленне міфічных вобразаў; малітычныя міфы; міф і масавая культура.
Вывучаецца феномен інтэртэкстуальнасці і яго праявах ў сучаснай культуры, вызначаецца яго стылявая і жанравая трансфармацыя ў літаратурных, літаратурна-крытычных тэкстах. Вывучаюцца пераемнасць літаратурных традыцый, эвалюцыя адносін да тэксту як складанай цэласнасці, сацыякультурная сітуацыя пачатку XXI стагоддзя: ад «пост-» да «прота-», тыпалагічныя рысы постмадэрнізму ў сучасным грамадска-культурным кантэксце; культуралагічная абумоўленаць павелічэння інтэртэкстуальных даследаванняў "універсальнага" тэксту, тэарэтычныя асновы феномену інтэртэкстуальнасці, філасофскія падыходы і канцэпцыі: Р. Барт, Ю. Крысцева, М. Бахцін, І. Хасан; нтэртэкстуальнасць як інтэлектуальная гульня і маркетынгавы ход у літаратуры: У. Эка, М. Павіч, М. Кундэра, і інш. Функцыі інтертэкста ў мастацкім і літаратурна-крытычных тэкстах; спосабы фарміравання інтэртэкстуальнага мыслення ў сучаснай крытыцы; рэцэпцыя постмадэрнізму і маскульт; інтэртэкстуальнасць як феномен масавай свядомасці. інтэртэкстуальнасць і гіпертэкставая культура. Узаемадзеянне медыятэксту і інтэртэкста; трансфармацыя жанру і стылю ў сучасным інтэрв"ю, эсэ, рэцэнзіі.
Дысцыпліна дае ўменне працаваць над стварэннем і інтэрпрэтацыяй мастацкіх тэкстаў з улікам уплыву індывідуальна-псіхалагічных асаблівасцей аўтара і рэцыпіента на ўспрыняцце твора. Вывучаецца паняцце і гісторыя крэатыўнасці, тэхнікі актывізацыі творчага патэнцыялу чалавека, спосабы арганізацыі творчага працэсу, сучасныя тэхнікі крэатыўнага пісьма, падыходы псіхалагічнай школы да разгляду мастацкіх тэкстаў, сувязь крэатыўнасці з асабістымі якасцямі і ўнутранай ды знешняй матыацыяй аўтара, уплыў псіхалагічных фактараў на фарміраванне ўласнага пісьменніцкага стылю.
Дысцыпліна фарміруе ўстойлівыя уяўленні аб прынцыпах узаемадзеяння музычнай культуры і СМІ, значэнні музычнай крытыкі і журналістыкі ў развіцці музычнай культуры. Вывучаюцца роля СМІ ў развіцці музычнай культуры, музычная падзея і прынцыпы яе адлюстравання ў розных відах СМІ, стылёвая палітра музыкі ў люстры сучаснай музычнай крытыкі, выканальніцкае майстэрства і інтэрпрэтацыя, асаблівасці асвятлення фольк-канцэртаў, выкананняў старадаўняй музыкі; сольны канцэрт: крытэрыі ацэнкі; публікацыі пра музычныя спектаклі; песня, кліп, магнітаальбом: прафесійны падыход; разнавіднасці маладзёжнай музычнай культуры; музычныя фестывалі і конкурсы ў Беларусі; дзейнасць творчых саюзаў у галіне музыкі; асаблівасці стасункаў з музыкантамі.
Студэнты атрымліваюць разуменне асаблівасцяў развіцця сусветнага кінематографа і ролі кінакрытыкі ў яго асвятленні; авалоданне навыкамі аналіза твораў кінамастацтва розных стыляў і жанраў; асэнсоўванне культуралагічнай, эстэтычнай, ідэалагічнай функцый сучаснага кінематографа. Разуменне мастацкіх пошукаў и адцкрыццяў у галіне кінамастацтва, аналіз сюжетна-тэматычнага кантэнта, вобразна-выразных сродкаў, асаблівасцяў стылю жанравага і аўтарскага кінематографа, арыентацыя ў развіцці сучаснай мастацкай мовы кінаэкрана.
Основные учебные пособия, разработанные на кафедре:
Орлова Т. Д. Театральная журналистика. Теория и практика.: В 2 ч. – Мн.: БГУ, 2001 – 2002. – Ч. 1. – 146 с.; Ч. 2. – 139 с.
Сучасныя тэндэнцыі літаратурна-мастацкай крытыкі: тэорыя, практычны вопыт / Бондарава Е. Л., Арлова Т. Д., Саянкова Л. П. і інш. – Мн.: БДУ, 2002. – 114 с.
Саенкова Л. П. Массовая культура: Эволюция зрелищных форм. – Мн.: БГУ, 2003. – 123 с.
Саенкова Л. П. 9 1/2 недель "Лістапада": из опыта крит. обозрения Междунар. кинофестиваля (1994–2002 гг.). – Мн.: Ковчег, 2003. – 98 с.: ил.
Бондарева Е. Л. Освещение литературы и искусства в СМИ: Курс лекций. – Мн.: БГУ, 2004. – 119 с.
Саенкова Л. П. История искусств: конец XIX – первая половина ХХ века: Конспект лекций. – Мн.: БГУ, 2004. – 87 с.
Орлова Т. Д. Теория и методика журналистского творчества. Ч. 1: Учебное пособие. – Мн.: ЗАО "Современные знания", 2005. – 120 с.
Виды литературно-художественной критики: опыт историко-теореического обзора: Сб. науч. ст. / Под общ. Ред. Л. П. Саенковой. – Мн.: БГУ, 2005. – 138 с.
Орлова Т. Д. Культура и бизнес (в публикациях отечественной прессы): Курс лекций. – Мн., 2005. – 188 с.
Произведение искусства - предмет анализа критика. Сборник научных трудов. Вып. 1. Мн. – 2009.
Время. Искусство. Критика. Сборник научных трудов. Вып. 2. – Мн., 2010.
Массовая культура и журналистика: сборник научных трудов. – Вып. 3. – Мн., 2012.
Трансформация жанров в литературно-художественной критике: сборник научных трудов. Вып.4 / редкол.: Л.П. Саенкова (гл. ред) [и др.]; под ред. Л.П. Саенковой. Минск: БГУ, 2013. – 170 с.
Литературно-художественная критика в современном интернет-пространстве: сборник научных трудов. Вып.4 / редкол.: Л.П. Саенкова (гл. ред) [и др.]; под ред. Л.П. Саенковой. Минск: БГУ, 2016. – 128 с.
Кафедра уверена, что ее научные интересы - новейшая русская литература ХХ и ХХI веков, теоретические аспекты литературы, проблемы исторической и теоретической поэтики, принципы типологического анализа литературных текстов, проблемы изучения литератур народов России - достойный и высокий объект изучения, актуальность которого будет только возрастать.
Своей деятельностью кафедра способствует сохранению лучших традиций фундаментального университетского образования, одной из которых остается приоритет теоретического подхода в преподавании новейшей литературы.
В 2011 году на кафедре был открыт профиль подготовки бакалавров «Прикладная филология» (русский язык).
Данный профиль предусматривает подготовку бакалавров для работы в области коммуникации, издательской деятельности, учреждениях культуры и управления. Профиль обеспечивает приобретение профессиональных навыков многоаспектной работы с различными типами текстов (создание, интерпретация, экспертиза, трансформация, распространение художественных, публицистических, официально-деловых, научных и т.п. текстов) и осуществления языковой, межличностной и межнациональной письменной и устной коммуникации.
ГОД ЛИТЕРАТУРЫ: ИТОГИ РАБОТЫ КАФЕДРЫ
Этот год стал знаменательным для кафедры русской литературы ХХ века и теории литературы, для которой участие в учебно-образовательных, просветительских проектах университета, города и республики является традицией. Это Международные on-line чтения «Чехов жив» (асс. Жирков Д.Д.), организация контакт-сессии «Виват, студент», университетской интеллектуальной викторины «Виват, преподаватель», публичные лекции. Также любой может стать полноправным участником интернет-форума «Диалоги о литературе» на сайте филологического факультета. Студенты работают в научных кружках «Аудиовизуальные аспекты русской литературы ХХ века» и «Автограф», участвуют в театрализованных семинарах по творчеству писателей-классиков.
В рамках проекта "Юбилейные даты русской литературы" были организованы и проведены университетский конкурс литературных видеопроектов «Февраль. Достать чернил» и литературный вечер "Пастернак. Второе рождение", посвященные 120-летию со дня рождения Бориса Пастернака. Также к юбилею И.А. Бродского студенты-прикладники сняли научно-популярный фильм "Бродский в Якутии" и разработали литературный сайт о творчестве поэта.
Успешным стал авторский проект С.Ф.Желобцовой "Литературный Якутск», который открыл литературную биографию столицы. На автобусных экскурсиях учащиеся школ, студенты, гости университета и республики знакомятся с творчеством больших поэтов ХХ века – Иосифа Бродского, Сергея Михалкова, Евгения Евтушенко, Андрея Вознесенского, Валентина Распутина. Литературный маршрут включил реалии топонимических символов романа креативного российского писателя Андрея Геласимова «Холод», посвященного его «малой» родины.
В Городской классической гимназии г. Якутска в рамках Года литературы и юбилея факультета прошла лекция профессора кафедры Хазанкович Ю.Г.. В последний день октября в уютном актовом зале собралось более сотни учащихся 9-11 классов одного из старейших учебных заведений г. Якутска. Заявленная тема «Знаем ли мы литературу?» оказалась резонансной и вызвала неподдельный интерес как у ребят, так и преподавателей-словесников. В рамках публичной лекции состоялась виртуальная экскурсия по творчеству писателей Арктики и литературным местам города Якутска, а также была проведена профориентационная работа со старшеклассниками.
9 ноября участники Всероссийской конференции «Вопросы преподавания русского языка как неродного в условиях полиэтнической образовательной среды» посетили туристический комплекс «Царство вечной мерзлоты». Доцент Желобцова С.Ф. показала гостям филологического факультета из Москвы, Санкт-Петербурга, Алтая, Ханты-Мансийска, Кемерово, Владивостока и др. реалии окрестностей Якутска, которые стали топонимическими знаками Севера в романе Андрея Геласимова «Холод», посвященном его «малой родине».
Дисскуссионный клуб «Виват, студент» регулярно организует встречи студентов и преподавателей факультета с литературными критиками, поэтами, известными общественными деятелями. Так, 4 апреля этого года прошла встреча с прозаиком А.Геласимовым.
На сайте кафедры размещен блог «Диалоги о литературе», открытый форумом обсуждения фильма Ф. Бондарчука «Сталинград». Доцент С.Ф. Желобцова, отталкиваясь от первоисточника фильма романа В. Гроссмана «Жизнь и судьба», предложила ряд вопросов. Ответы, реплики, резюме посетителей сайта отличаются свежим взглядом на историю, полемичностью оценки художественного фильма, гражданским и патриотическим чувствами наших современников.
В городской библиотеке им. В.Г. Белинского, 26.02.2015г., прошла презентация лекционного проекта «Новая проза России».
В ИМИ СВФУ, 12.02.2015г., состоялась актовая лекция об актуальных проблемах современной литературы.
В рамках Всероссийской научной конференции, посвященной 80-летию филологического образования в Республике Саха (Я), была организована работа секции "Теоретические аспекты литератур ХХ века:к 120-летию со дня рождения М.М.Бахтина. В ходе работы секции прошли презентации научных исследований по поэтике авторского слова в романе, по проблемам художественного модуса, «частных» литературоведческих вопросов в рамках изучения фундаментальных трудов М.М. Бахтина.
Литературный институт основан в 1933 году по инициативе Максима Горького как Вечерний рабочий университет. До 1992 года был вузом Союза писателей СССР; ныне является государственным вузом и находится в ведении Министерства общего и профессионального образования России.
Система образования предусматривает изучение курсов гуманитарных дисциплин, занятия в творческих семинарах по родам и жанрам художественной литературы (проза, поэзия, драматургия ), литературной критики, публицистики и перевода художественной литературы. В институте преподавали Константин Паустовский, Константин Федин, Михаил Светлов, Лев Озеров, Лев Ошанин. Курсы лекций читали ученые В. Асмус, И. Толстой, Г. Винокур, А. Реформатский, С. Радциг, А. Тахо-Годи, Б. Тамашевский, С. Бонди и др. В настоящее время творческими семинарами руководят многие известные писатели.
В составе института:
Кафедра литературного мастерства.
Кафедра художественного перевода.
Кафедра общественных наук.
Кафедра русской литературы XX века.
Кафедра зарубежной литературы.
Кафедра русской классической литературы и славистики.
Кафедра теории литературы и литературной критики.
Кафедра русского языка и стилистики.
Подготовка специалистов в государственном высшем учебном заведении \"Литературный институт им. А. М. Горького\" осуществляется как за счет средств федерального бюджета в пределах государственного задания, так и сверх контрольных цифр - по соответствующим договорам с оплатой стоимости обучения физическими и (или) юридическими лицами.
Прием в институт проводится на основе личных заявлений граждан, имеющих среднее (полное) или среднее профессиональное образование, в процессе отбора по результатам вступительных испытаний (за исключением случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации об образовании). Все поступающие в институт проходят творческий конкурс, вступительные экзамены, итоговое собеседование.
Творческий конкурс проводится с 15 января по 30 мая ежегодно. Иногородние абитуриенты присылают работы по почте (в т.ч. электронной) с краткой автобиографией и указанием формы обучения. Конкурсные работы не возвращаются. Работы представляются в объеме не менее 30 страниц машинописного текста (художественный перевод - вместе с оригиналом и только при выборе очной формы обучения, поэзия - не менее 350 строк), которые проходят закрытое рецензирование на кафедрах литературного мастерства, теории литературы и литературной критики, художественного перевода и иностранных языков. Для обеспечения объективности на каждую конкурсную работу пишутся две независимые друг от друга рецензии (в случае расхождения оценок работа направляется третьему рецензенту), после чего итоговое решение приёмной комиссии с оценкой \"положительно\" или \"отрицательно\" сообщается (без указания фамилий рецензентов) конкурсанту.
Вступительные экзамены
для лиц, успешно прошедших творческий конкурс, проводятся по программам среднего общего образования, ориентированным на классы и школы гуманитарной направленности. Прием документов
проходит 21-22 июля, вступительные экзамены проводятся с 23 июля (для заочной формы - с 11 августа).
Поступающие на дневную форму обучения сдают следующие экзамены:
- творческий этюд - импровизация на одну из заданных, заранее не известных тем, но не по содержанию литературных произведений – письменно
- русский язык (изложение) – письменно
- русский язык и литература (устно)
- история Отечества (устно)
- иностранный язык (устно).
Поступающие на заочную форму обучения сдают все указанные экзамены, кроме экзамена по иностранному языку.
Итоговое собеседование , проводимое приемной комиссией с участием представителей профилирующих кафедр, ставит своей целью выявить наличие (или отсутствие) склонности поступающего к избранной специальности и избранному жанру, общую и литературную эрудицию и т.п., подтверждающие (или опровергающие) результаты вступительных испытаний.
Студенты очной формы обучения имеют отсрочку от призыва в армию
. Иногородним предоставляется общежитие
на время вступительных экзаменов, а в случае поступления - на всё время учебы.
- Год основания: 1991
- Адрес: 399770, г. Елец, Липецкой обл., ул. Коммунаров, 39, ЕГУ, корпус №15, 3-й этаж, 304 б.
- Телефон: +7 (47467) 6-08-12
- Электронная почта: [email protected]
- Заведующий кафедрой: Иванюк Борис Павлович
- Ведущие специалисты:
- О кафедре
Научные направления:
«Поэтика произведения в контексте литературной традиции, национального и авторского мирообраза». В рамках этого направления членами кафедры разрабатываются темы: «Национальный и региональный «Космо-Психо-Логос» в художественном мире русских писателей ХХ века», «Стихотворные жанры», «Русская историческая романистика и драматургия в культурологическом контексте», «Поэтика повествования». Результаты исследовательской работы нашли отражение в монографиях, научных сборниках, статьях и докладах на конференциях разного статуса. Кафедра поддерживает постоянные научные связи с Московскими вузами, с Петербургским, Казанским, Тамбовским, Тверским, Уральским (Екатеринбург), Ивановским университетами, а также Донецким, Каменец-Подольским (Украина), Гродненским (Белоруссия) и др. зарубежными университетами. Руководство научными исследованиями осуществляют Б.П. Иванюк, Т.П.Дудина и О.К. Крамарь.
- История кафедры
В 1991 г. кафедра литературы разделилась на две: кафедру русской литературы ХХ века и зарубежной литературы (зав.каф. - Пашигорев Владимир Николаевич) и русской классической литературы (зав.каф. - Кривонос Владислав Шаевич), которая с 2002 г. по 2014 г. именовалась русской классической литературы и теоретического литературоведения (зав. каф. - Иванюк Борис Павлович). В 2014 году обе кафедры объединились под общим названием кафедра теории и истории литературы (зав. каф. - Иванюк Б.П.).
- Дополнительная информация о кафедре
На кафедре выполнены кандидатские и докторские диссертации:
- Силина Л.А. «Типология повествовательных форм в „Петербргских повестях” Н.В. Гоголя», 2001 (кандидатская);
- Иванникова Н.Д. «Роман И.А. Гончарова „Обломов”: типология „жизненных” миров», 2002 (кандидатская);
- Попова Г.Н. «Мир русской провинции в романах И.А. Гончарова», 2002 (кандидатская);
- Полякова Т.А. «Поэтика романа М.Е. Салтыкова-Щедрина „Господа Головлевы” (система символов и мотивов)», 2002 (кандидатская);
- Иншакова Ю.Т. «Жанровая система поэзии И.А.Бунина», 2005 (кандидатская);
- Дудина Т.П. «Эволюция этико-эстетической мысли в русской исторической драматургии XIX века», 2006 (докторская);
- Рудомазина Т.Б. «Летописные повествования о княжеской смерти: жанрово-стилевой анализ», 2007 (кандидатская);
- Харитонов О.А. «Композиционный полифонизм: генезис и структурные модификации (на материале романной прозы XIX-XX веков)», 2009 (кандидатская);
- Никитина Е.А. «Риторические приёмы повествования», 2011 (кандидатская);
- Жиляков С.В. «Жанровая традиция стихотворения-"Памятника" в русской поэзии ХVIII -ХХ вв.», 2011 (кандидатская).
Аспирантура:
при кафедре имеется аспирантура по специальностям 10.01.01 - Русская литература; 10.01.08 - Теория литературы. ТекстологияСписок дисциплин специализации, курсов по выбору, факультативов, читаемых членами кафедры:
1.Анализ драматического произведения (проф. Т.П. Дудина);2.Анализ лирического произведения (проф. Б.П. Иванюк);
3.Анализ лиро-эпического произведения (доц. Н.Д. Есикова);
4.Анализ эпического произведения (доц. Л.А. Силина);
5.Драматические жанры (проф. Т.П. Дудина);
6.Жанры европейского романа (проф. Б.П. Иванюк);
7.Историческая драматургия ХIХ в. (проф. Т.П. Дудина);
8.Исторические взгляды русских писателей (проф. Т.П. Дудина);
9.История русской литературы и культуры (доц. Т.А. Полякова);
10.История эстетических и литературоведческих учений (проф. Б.П. Иванюк, доц. Г.Н.Попова);
11.Литература и другие виды искусства (доц. О.А. Харитонов);
12.Образ провинции в русской литературе ХIХ в. (доц. Г.Н. Попова);
13.Основы красноречия (доц. Т.А. Полякова);
14.Основы научного исследования (доц. Т.А.Полякова);
15.Принципы и методы анализа и интерпретации художественного текста (проф. Б.П.Иванюк);
16.Психологическое направление в русской литературе и отечественном литературоведении (доц. Л.А. Силина);
17.Русская беллетристика ХIХ века (проф. Т.П.Дудина);
18.Русская классическая литература в историческом контексте (проф. Т.П.Дудина);
19.Русская литература: теоретическая история исследования (доц. О.А.Харитонов);
20.Русская литературная критика (доц. О.А.Харитонов);
21.Русская сатира ХVIII века (проф. Т.П. Дудина);
22.Русские повествовательные жанры XIX в. (доц. Л.А. Силина);
23.Русский семейный роман ХIХ века (доц. Т.А. Полякова);
24.Русское стихосложение (проф. Б.П.Иванюк);
25.Стихотворные жанры (проф. Б.П. Иванюк);
26.Филология в системе современного гуманитарного знания (проф. Б.П.Иванюк);
27.Философский контекст русской литературы ХIХ века (проф. Т.П.Дудина);
28.Этико-эстетические парадигмы русской литературы ХIХ века (проф. Т.П.Дудина).
— Елизавета Игоревна, почему журналист должен разбираться в теории литературы и, к примеру, отличать фабулу от сюжета?
— На первом курсе вы проходите только базовые вещи, которыми этот предмет не ограничивается. Конечно, не всякий журналист должен хорошо разбираться в теории литературы, но любой журналист и образованный человек должен обладать навыками анализа. А теория литературы – предмет, который помогает эти навыки развить. Есть журналисты, которым знание основ теории литературы жизненно необходимо – это критики. Причём не только литературные, но и те, кто специализируется на театре, кино…
А несовпадение сюжета и фабулы – очень распространенный приём, которым часто пользуются и писатели, и режиссеры. Конечно, можно не обращать внимания на все эти тонкости и довольствоваться поверхностным восприятием. Но ведь гораздо интереснее читать книгу или смотреть фильм, понимая их глубину, чем просто следить за сменой персонажей и событий.
— Что Вы можете посоветовать Вашим студентам, чтобы они лучше вникли в предмет, полюбили его и успешно сдали?
— Пытаться рассуждать самостоятельно, не просто зазубривать определения, а подбирать к ним примеры из разных произведений. И внимательно перечитать конспекты лекций Николая Алексеевича.
— Нужно иметь определенный склад ума, чтобы анализировать и систематизировать литературу?
— Нужно иметь определенный склад ума, чтобы анализировать и систематизировать что бы то ни было. Однако к литературе нужен особый подход, важно помнить, что это не просто набор элементов, а художественное
целое, и относиться к тексту нужно как к произведению искусства, а не безжизненному конструктору, который можно разобрать на элементы и посмотреть, из чего он состоит. То есть в процессе анализа важно не потерять то самое главное, что составляет суть произведения.
— А что вы порекомендуете тем, кто собирается создать любой художественный текст?
— Я, если честно, боюсь давать какие-то советы в этой области, поскольку сама художественных текстов не пишу. Мне кажется, здесь нужен, во-первых, какой-то природный талант, особый взгляд на мир, позволяющий создавать собственную художественную реальность, во-вторых, нужно много читать для того, чтобы научиться видеть, какое произведение является хорошим, а какое нет. Самое главное – это провести границу между писательством и графоманией.
— Почему Вы выбрали не античную или русскую литературу, а теорию? Чем Вам интересен именно этот предмет?
— Во-первых, потому что так построен учебный план. По русской литературе нет ни семинаров, ни коллоквиумов, а для того, чтобы читать лекции, нужно как минимум защитить кандидатскую диссертацию. Во-вторых, мне всегда нравился этот предмет. Он помогает увидеть неочевидное. К тому же, теория литературы не существует в отрыве от самой литературы. Мы ведь на занятиях анализируем тексты. Я подбираю для семинаров произведения, написанные на русском языке, потому что тогда не нужно отделять голос автора от голоса переводчика, но методы, которые мы используем, можно применять и к зарубежным произведениям. Без знания основ теории литературы невозможно изучать никакую литературу – ни русскую, ни зарубежную.
— А на какую тему был Ваш диплом?
— Я писала диплом поэзии Сергея Гандлевского, а конкретнее — о том, как проявляется интертекстуальность в его стихотворениях.
— Есть ли у Вас какая-то любимая мысль?
— Невозможно ответить на этот вопрос. Это всё равно, что попросить назвать любимую песню/стихотворение/фильм. И то с произведением было бы проще: можно хотя бы назвать то, что ты слушал/читал/смотрел неоднократно. А мыслей хороших столько же, сколько волос на голове. Вы же не можете вырвать один и сказать, что он ваш любимый.
— Ваша любимая мысль о литературе?
— Почему-то приходит в голову довлатовский анекдот о том, как в компании русских эмигрантов родители жаловались на то, что их дети становятся американцами, говоря: «Они не читают на русском! Они не читают Достоевского! Как они будут жить без Достоевского?» На что один из присутствующих заметил: «Пушкин жил, и ничего».
— Какое у Вас любимое место на журфаке?
— Конечно, балюстрада. Особенно по вечерам.
— Если бы Вы могли встретить любую личность из прошлого или знаменитость из настоящего, то кого и что бы Вы спросили?
— Михаила Михайловича Бахтина о том, как объяснить студентам, что такое хронотоп, чтобы они, наконец, поняли 🙂
Беседовал Андрей Туркевич